Ubicación Geografica:
Ábaco japonés conocido como Soroban.
El ábaco nos ayuda a desarrollar habilidades como por ejemplo memorizar, razonar, habilidad mental.
Sistema Númerico japones.
jueves, 12 de noviembre de 2015
sábado, 31 de octubre de 2015
Matemática en el Islam
Sabías que de al-Khwarizmi utilizaba en sus escritos, "al-jabr" que significa "trasponer"
La palabra "álgebra" proviene de "al-jabr", de la frase "al-jabr wa al-muqabala", "wa" es " y", mientras que "al-muqabala" significa "simplificar". Por ejemplo al pasar de 4x+2=3-x a 3x+2=3 es un ejemplo de "al-jabr", mientras que pasar de esta
última a x=1 es "al-muqabala".
Una demostración geométrica de al-Khwarizmi es: resolver la ecuación
x² + 10x = 39 este traza un cuadrado ab para representar x, y sobre los cuatros lados de este cuadrado construye cuatro rectángulos c, d, e y f, de 2 ½ unidades de ancho cada uno.
Para completar el cuadrado mayor que
los incluye a todos ellos hay que añadir los cuatro cuadrados menores
de las esquinas (que aparecen punteados en la figura), cada
uno de los cuales tiene un área de 6 ¼ unidades. Por lo tanto, para
“completar el cuadrado” añadimos cuatro veces 6 ¼ ó 25 unidades,
obteniendo así un cuadrado de área total 39 + 25 = 64 unidades, tal
como resulta de la ecuación dada. Por lo tanto, el lado del cuadrado
mayor debe ser igual a 8 unidades, del cual, restando dos veces 2 ½ ó 10
5 unidades, obtenemos x = 3 como solución, demostrando así que la
solución hallada en la ecuación de tipo 4 era correcta.
jueves, 22 de octubre de 2015
Las esferas de Costa Rica
Es increíble saber que en Costa Rica se encuentran Esferas de más de 2metros de diámetro, además, que estas pertenecen a nuestro patrimonio mundial. Viéndolas desde un punto de vista matemático la esfera es un conjunto de puntos del espacio que equidistan del centro, por lo que, es maravillo saber que sin herramientas que no fueran de piedra y sin los medios adecuados o fáciles para hacerlas y transportarlas pudieron esculpirlas y transportarlas hasta sus ciudades.
domingo, 4 de octubre de 2015
Matemática en la Cultura Inca
Sistema de numeración de los Incas
Los números Incaicos.
El sistema de numeración de los incas era un sistema decimal. El cual se puede evidenciar en los Quipu.
Los números Incaicos.
El sistema de numeración de los incas era un sistema decimal. El cual se puede evidenciar en los Quipu.
Por medio de los Quipu podemos representar los números también.
domingo, 27 de septiembre de 2015
Matemática en la Cultura Maya
El sistema de numeración de los Mayas
Los Mayas tenían un sistema de base 20 vigesimal. Muy complejo, pero el cual demuestras las habilidades de los Mayas. Su escritura y lectura se realiza de abajo hacia arriba, en este se emplea un punto que vale una unidad, una raya horizontal que vale 5 unidades y una concha para representar el cero o la nada.
Los Mayas tenían un sistema de base 20 vigesimal. Muy complejo, pero el cual demuestras las habilidades de los Mayas. Su escritura y lectura se realiza de abajo hacia arriba, en este se emplea un punto que vale una unidad, una raya horizontal que vale 5 unidades y una concha para representar el cero o la nada.
Estos también utilizaron otra representación de los números por medio de cabezas.
Su Calendario es un aporte muy interesante. Este si vemos es cíclico. Consta de 18 meses de 20 días. Todo esto muy relacionado con la Luna y las Fases de esta.
domingo, 20 de septiembre de 2015
Matemática en la India
El sistema de numeración de la India fue decimal, por lo cual atribuimos nuestro sistema a esta civilización y los símbolos que utilizamos, además estos le dieron un símbolo al cero.
Podemos observar esto en el siguiente esquema:
Podemos observar esto en el siguiente esquema:
Es muy interesante como los símbolos son muy parecidos a los que usamos actualmente. ¡Claro!. Ya que es de ahí que provienen nuestros números
domingo, 13 de septiembre de 2015
Matemática en la China: Sistema de numeración con varillas
Sistema de numeración con varillas
Representan una unidad por varilla y cinco unidades para la varilla representada por el símbolo perpendicular.
Podemos observar que los chinos entendían el concepto de los números negativos, y el concepto del cero aunque no tenían un símbolo para representarlo estos dejaban un espacio en blanco.
Representan una unidad por varilla y cinco unidades para la varilla representada por el símbolo perpendicular.
Podemos observar que los chinos entendían el concepto de los números negativos, y el concepto del cero aunque no tenían un símbolo para representarlo estos dejaban un espacio en blanco.
Ejemplo:
domingo, 6 de septiembre de 2015
Matemática Pitagórica (Grecia) desde la perspectiva Occidental
Este separaba los números en:
Números impares (masculinos) Números pares (femeninos)
Además, el 1 no era ni masculino, ni femenino y no conocían el cero.
También los:
Números impares (masculinos) Números pares (femeninos)
Además, el 1 no era ni masculino, ni femenino y no conocían el cero.
También los:
miércoles, 19 de agosto de 2015
Mesopotamia (Babilonia) y su sistema sexagecimal.
Mesopotamia (Babilonia). Ubicación geográfica.
Los babilonios utilizaron un sistema sexagesimal, por lo cual le debemos a ellos, el hecho de contar con días de 24 horas, con cada hora de 60 minutos y minutos de 60 segundos.
miércoles, 5 de agosto de 2015
Matemática de los Egipcios
Más números en la Matemática de los Egipcios
Como primer aporte mencionaremos a la Matemática en Egipto.
Como primer aporte mencionaremos a la Matemática en Egipto.
La representación de los números, que conocemos, utilizados por los egipcios. Son de la siguiente manera:
Podemos mencionar que los egipcios también utilizaron fracciones para realizar cálculos. Representadas de la siguiente forma, cuyo numerador era 1 en la mayoría de los casos:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)